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      兒童心理催眠:這個西瓜能吃嗎?

      發布:zgzxxl 瀏覽:786次

      作者:周成松

             這個故事得從201712月初在催眠研究院徐州靈慧學院上課說起,會場有好幾百平方,我正在講課的時候,突然有一聲巨響,像東西倒塌也像一個爆炸聲,室內的一些老師被驚了一下,聲音很近,但我聽出來聲音不是室內的,是來源室外,一定不是在會議室之內,當時分院董娟院長的丈夫立馬向會議室的后邊跑,我知道他擔心會議室后邊的一群孩子,因為我們課程后邊帷幕拉起來,有好幾個孩子在里面玩,包括我的女兒,我能準確的聽出聲音不是在會議室內的,雖然聲音近到就像在身邊發生,這也未必是好事,大家有的人有點小驚嚇的時候,我繼續講課,并提示一下是外邊的聲音,我當時以為是外邊的裝修或者拆遷等工程聲音。后來他們查看聲音確實沒有在我們會議室發生,其實這個也是我的一個大意,因為我認為孩子們都在會議室了,沒想到他們并沒有在,而是從后門出去到隔墻的衛生間去了。


      過了較長一段時間,大家開始催眠實操練習,這個時候陳琳老師拽著我說,快到女生的衛生間去看看,原來是幾個孩子都跑在那里,因為其中一個女孩不是她們一起玩的,是后來的孩子,那個孩子經常有各種過激行為,家長帶來期望調整的,而這個小女孩躲縮在衛生間里面的一個小門里,把門關上,誰喊都不出來,而我的女兒和小伙伴們都在積極的幫助她,那個聲音就是在那個時候發生的,就在我女兒站的位置,墻上有幾平方面積的瓷磚突然從上面掉下來,正好砸她的頭上,那個巨大的聲響就是瓷磚掉落粉碎的聲音。

      我女兒站在衛生間門口位置,還有其她的幾個孩子和老師還在繼續試圖勸那個孩子出來,這個時候酒店的相關人員也過來了,我并沒有先去勸那個女孩出來,我首先抱一會我的女兒(身體的接觸對于夫妻,家長和孩子等具有直接親密關系的人來說,是非常好的共情技術),當我感覺到她的身體由僵住的狀態變得輕松柔軟的時候,我把她帶到那片瓷磚掉落的地方,讓她數一數是幾片瓷磚,讓她講講是怎么掉落的,當時她是怎么做的(這個過程是在檢查她的神智和意識清晰度,以防腦部受傷),還好,孩子告訴我她是貼墻站的時候頭碰到瓷磚,瓷磚就掉下來了,她向前跨了一大步,瓷磚沿著她的后腦勺滑動掉落,我意識到她向前跨的一大步顯得特別重要,也是很機智的反應。當周圍的孩子都嘰嘰喳喳的說明當時情況的時候,我女兒的精神狀態恢復正常,和別的孩子去玩了,這個時候我又去看那個孩子,因為我要處理一下那個孩子可能發生的歉疚的心理,我告訴那個女孩,剛才被砸到的孩子是我的女兒,現在她已經沒事了,在我說這個話的時候,看到那個女孩的眼神由原來的恐懼狀態恢復自然狀態。酒店工作人員不斷的表示道歉,并表示帶去檢查,我說沒事,孩子狀態還好。

      當孩子們繼續玩耍的時候,我們接著上課,下課以后我開車回程,一路上我始終保持和她積極溝通,尤其是她想睡覺的時候,因為我需要不斷的確認她的意識和生理狀態,這點,我大學期間掌握的生理醫學和解剖學等各種知識就起到了作用,雖然她感到頭皮疼痛,但我可以確認孩子腦部沒有什么影響。

      第二天中午在家吃飯的時候,我問我的女兒,昨天的事情還害怕嗎?她一臉的不高興,明顯的不想理我。我立刻轉換提問,我跟女兒說:“爸爸想知道當時你是怎么想的”女兒說:“我就是想著爸爸能來?!薄鞍职志驮诟舯谥v課了,你怎么沒有去找爸爸呢?”我說?!拔铱蘖?,我喊你,你都沒聽見?!迸畠嚎粗?。我很誠懇的道歉,“對不起,爸爸沒聽見”?!安贿^爸爸還是很好奇,你當時的那個害怕像什么呢?”“像個大西瓜”女兒比劃著?!翱粗@個大西瓜,你想怎么辦?”“吃了它”女兒這么告訴我。我們在催眠+時間線課程中會講情緒的處理要尊重一個人的潛意識,由對方找到合適的處理辦法最好,這個時候我并沒有讓女兒選擇“吃了它”。如果她真的是吃了這個西瓜,也許甚至是肯定她今后的胃部會不舒服的。我們在使用技術的時候,尊重對方潛意識的處理,也要建立在對方的認知系統上,7歲的孩子還不能很好的認識負面情緒是什么,我們家長就需要引導。在今年早些時候同樣在徐州的一個課程中,大家看到一個學員講述她在小時候是怎么把那些情緒吃下去的,經過現場的調整,她的整個生命狀態都發生了積極的改變。


         這個情緒既然不能吃,那怎么辦呢?我問女兒“這個西瓜你想怎么辦?”“切開”女兒告訴我?!扒虚_以后呢,西瓜發生了什么樣的變化?”“沒有了,西瓜消失了?!蔽遗畠焊吲d的說,從那天中午開始,女兒開始吃大葉蔬菜了,之前一般是切碎了在粥里才會吃點,從那開始,大白菜,小青菜都吃。處理了一個后天的恐懼情緒,卻產生了新的行為,因為那個時候負面情緒沒有了,產生了積極感受,當她嘗試吃點蔬菜的時候發現蔬菜很好吃。其實,我們家長都需要知道,在孩子吃飯的時候不可以訓斥,不讓其產生負面情緒,否則,這些情緒都會被孩子“吃下去”。我們在很多案例的咨詢中,一些厭學的孩子,很多因素中往往有一條,父母經常在孩子吃飯的時候“教導”孩子學習的問題,其實孩子并沒有聽,而是吃下了拒絕去聽的負面情緒。

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